本网讯 我院于2022年6月-7月教学实践周前后组织全体教师开展了各系部、各课程的教学研讨活动，旨在进一步推进数学与应用数学和经济统计学两个省级一流本科专业建设点的建设，优化数学和统计学类课程体系，创新教学方法，提高人才培养质量。
教学实践周教师教研活动之一：《数学思维与应用》课程开发研讨会
2022年6月21日9:00-12:30，《数学思维与应用》课程团队在院系楼召开课程研讨会。会议由院长王军威主持，课题组全体成员参会。
《数学思维与应用》是针对我校文科类专业开设的课程，是我校推进新文科建设的重要举措之一。《数学思维与应用》作为一门重要基础课程, 旨在加强文理渗透，提高文科大学生综合素质。课程以大学数学的基本知识点为载体，对基于数学内容中的思想方法进行提炼和挖掘，并结合具体应用进行思维的拓展和创新能力的培养。通过该课程的学习，使学生了解大学数学的基本概念和基本理论，掌握必要的基本知识；使学生能够应用数学思维和方法更科学地处理和解决问题，培养学生的量化意识、量化能力、抽象思维能力、创造思维能力、必要的逻辑推理能力和几何直观空间想象能力；提高发现、分析和解决人文社会科学实际问题的能力，为学生的全面发展奠定必要的基础。
课程组成员自去年年底开始一直积极进行课程的筹备，包括调研相关课程、查询案例资料、整理课程框架，到形成讲义初稿。本次研讨会是课程组针对讲义内容开展的第5次研讨会，每一位成员就各自负责的内容进行了汇报，然后团队就课程体系、教学内容的衔接以及编写格式等展开细致的讨论。
数学思维与应用教学团队研讨中
教学实践周教师教研活动之二：统计系教学研讨会
2022年6月23日下午，统计系召开了系部教学研讨会。会议由系主任赵绪哲主持，采用了腾讯会议平台进行，统计系全体教师参会。
首先，教学经验丰富的郑奕君为大家明确了《概率论》课程的教学进度和授课内容、重难点。接下来，老师们就《概率论》考试范畴与试卷形式展开讨论并达成了共识。此后，我系校级教学名师张振华为青年教师分享了一些教学方面的经验和建议，包括：多听优秀教师的示范课、学会利用线上平台开展多角度教学、如何让教学为科研助力，等等。系部的中青年教师们也利用这个机会积极分享了未来几年的科研与教研工作计划。
经济统计学专业于2021年获评省级一流本科专业建设点，全系教师围绕如何进一步开展一流本科专业的建设展开热烈讨论，纷纷建言献策。最后，大家对接下来的一流专业建设工作安排有了清晰的了解，也确定了全系教师共同努力的目标。
统计系教学研讨会线上会议
教学实践周教师教研活动之三：应用数学系教学研讨会
为进一步推进数学与应用数学专业课程建设，2022年6月27日上午，应用数学系教学研讨会在学院会议室152召开，会议由系主任刘建熙主持。
首先，刘建熙传达了教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）和《广东外语外贸大学本科教育课程思政建设实施方案》（广外教〔2021〕62号）等文件精神、针对本专业课程思政建设状况作了一个简单汇报，并分享了其主持的校级课程思政团队的工作和教学案例。接着，杨超分享了其主持的校级课程思政的教学案例和经验。
院长王军威介绍了学院的一流专业建设情况，并表示要全力把数学与应用数学这个省级一流专业建设点建设好，并着重建设好本专业一流本科课程，争取建成一门以上的省级一流课程。会上，全体参会老师就如何安排并进行一流课程建设各抒己见。
刘建熙分享中
杨超分享中
最后，马庆华讲述了应用数学系的创建和发展历史，并在退休之际对全系老师发表热情洋溢的讲话和表达了对系和学院美好的期盼。系里老师也纷纷祝愿马庆华退休生活幸福安康。
应用数学系教师研讨中
教学实践周教师教研活动之四：《高等数学》公共课程教学团队研讨会
2022年7月1日晚20:00，大学数学教学部召开了《高等数学》课程教学研讨会。会议由系主任胡艳主持，课程组全体老师参会，采用腾讯会议平台进行。
首先，胡艳分析总结了2021-2022学年第二学期《高等数学》课程教学工作的成功经验与不足，以及期末试卷情况与考情分析。接着，任课教师就自己的教学情况分别做了详细汇报和分析，也提出了教学中遇到的困难和疑惑。之后，经验丰富的教师针对大家教学中的问题和困惑给出了建议和解决方案。此外，马庆华就教材选用、课时安排、听课等提出了建议，并就教学中一些具体知识点的讲授分享了经验；曾丽就《高等数学》6+4和4+4两种课程教学如何清晰界限认识提出了建议。教师们的讨论持续热烈，效果良好。
最后，教学副院长袁媛介绍了课程所用教材的情况，并对即将到来的暑期工作和下学期的教学工作做了具体安排，要求教师在以后教学工作中进一步加强过程性管理和考核，希望《高等数学》教学研讨的方式能丰富，在提升教师教学能力和改进教学质量方面做出表率。
《高等数学》教学研讨会进行中
教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段。我院的教研活动围绕如何提升课程思政的融入、如何将教材和课程进行融通、如何让教学和科研相辅相成等问题而开展。教师作为“研”的主体，一起梳理、总结、分享、提炼、归纳，发挥团队合作，深入交流，不断在研讨的氛围中汲取营养。本次教学实践周的研讨活动切实地讨论老师们最需要解决的教学问题，有力地促进老师业务能力的不断提升。
